Κείμενο συμπαράστασης στον απεργιακό αγώνα των εκπαιδευτικώνΗ «Κίνηση για την Αλλαγή στην ΕΜΕ (Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία) » συμπαρίσταται και είναι αλληλέγγυα στον απεργιακό αγώνα των εκπαιδευτικών, που για πρώτη φορά αποφασίστηκε από τις ΕΛΜΕ με βάση τις τοπικές ανάγκες και προβλήματα, χωρίς κεντρικό έλεγχο. Η αναβάπτιση του εκπαιδευτικού κινήματος στη βάση των εκπαιδευτικών, είναι η εγγύηση ότι αυτός ο αγώνας που συγκεντρώνει μεγάλα ποσοστά υπερψήφισης του από τη βάση, δηλαδή από τον κάθε εκπαιδευτικό χωριστά και όλους μαζί θα επιτύχει στο ρόλο του καταλύτη για το κίνημα ανατροπής των μνημονιακών πολιτικών.
Η απεργία αυτή είναι η αφορμή, και στους εκπαιδευτικούς έλαχε ο κλήρος να σηκώσουν το... καπάκι και να ξεχυθεί η λαϊκή οργή...
Η πολύχρονη ενασχόλησή μας (τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο) με τη Μαθηματική Παιδεία μάς επιτρέπει να δηλώνουμε γνώστες των χρονιζόντων προβλημάτων της εκπαίδευσης στη χώρα μας σε όλες τις βαθμίδες. Έτσι μας βρίσκουν κάθετα αντίθετους οι αλλαγές που επιχειρούνται από την κυβέρνηση είτε στα εργασιακά των εκπαιδευτικών είτε στις δομές της εκπαίδευσης γιατί οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.
Δεν πρόκειται για νέα μέτρα. Οι κατευθύνσεις έχουν χαραχθεί από τις αρχές της δεκαετίας του ’90 στα πλαίσια της ΕΕ. Το σχέδιο είναι μόρφωση για τους λίγους – κατάρτιση για τους πολλούς! Αυτό ήταν το δόγμα της «μεταρρύθμισης» Αρσένη, αυτό υλοποιείται και σήμερα από τη δικομματική συγκυβέρνηση και μάλιστα με χειρότερους όρους υπέρ των εμπόρων της γνώσης.
Έτσι κεντρικός άξονας του νέου νόμου, που πρόσφατα ψηφίστηκε με συνοπτικές διαδικασίες, είναι από τη μια χιλιάδες μαθητές να οδηγηθούν βίαια έξω από τα Λύκεια και ουσιαστικά να μετατραπούν σε εύκολη λεία για την επονομαζόμενη κατάρτιση και τη μαθητεία δηλαδή ουσιαστικά μια δεξαμενή «πρόθυμη» για μη αμειβόμενη εργασία... Ταυτόχρονα μειώνονται δραματικά τα τμήματα Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων με αποτέλεσμα όσο οι συνθήκες γυρίζουν προς το 18ο αιώνα, οι εκπαιδευτικοί να «περισσεύουν» οπότε ο Μινώταυρος της διαθεσιμότητας – απολύσεων είναι το αμέσως επόμενο βήμα... ολοκληρωτικής διάλυσης της δημόσιας, και κάποτε δωρεάν, Παιδείας.
Οι μαθητευόμενοι μάγοι του Υπουργείου κοντόθωροι και χωρίς δημοκρατική ευαισθησία εξωθούν τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές αρκεί να ικανοποιήσουν ντιρεκτίβες των τροϊκανών τις οποίες έχουν ήδη υιοθετήσει.
Με δυο λόγια, το νομοσχέδιο και οι άλλες αρνητικές εξελίξεις υπηρετούν την ανάγκη της αγοράς για τη διαμόρφωση ενός φθηνού και ευέλικτου, χειραγωγήσιμου εργατικού δυναμικού, που θα πουλάει δηλαδή πάμφθηνα όχι μόνο την εργατική του δύναμη, αλλά και τη συνείδησή του.
Θεωρούμε όμως ότι το πρόγραμμα σπουδών ενός σχολείου που θα στέρξει στις ανάγκες της κοινωνίας πρέπει να περιλαμβάνει οπωσδήποτε –ανάμεσα σε άλλα ασφαλώς- την κατάκτηση των Μαθηματικών όχι απλά ως ενός σκληρού επιλεκτικού μηχανισμού (μέσα από αλλεπάλληλες εξετάσεις) αλλά ως μέσο ανάπτυξης της κριτικής σκέψης αλλά και ως οργάνου σκέψης και συνειδητής επίδρασης με το περιβάλλον.
Σε αυτές τις κρίσιμες στιγμές τα μέλη της «Κίνηση για την Αλλαγή στην ΕΜΕ» στεκόμαστε αλληλέγγυα όχι μόνο στα λόγια αλλά και με την ενεργό συμμετοχή μας στον αγώνα των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων και καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους στην εκπαίδευσηνα πλαισιώσουν τις απεργιακές επιτροπές και να συμμετέχουν στην απεργία από 16-9-2013 και στα συλλαλητήρια που διοργανώνονται.
Με το 1% του ποσοστού τού ΑΕΠ για την Παιδεία που έχει βάλει ως στόχο η κυβέρνηση σήμερα... χρειάζεται όλοι να καταλάβουμε γιατί η απεργία των εκπαιδευτικών όχι απλώς ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ αλλά χρειάζεται και την στήριξη όλων μας.
Απεργούμε, όλοι, γιατί αρκετά "έπαιξαν" με τις ζωές μας και την υπόληψή μας, τις δικές μας και των παιδειών μας Και για να μην "παίξουν" και με δυο γενιές ακόμη... Στο ρολόι της ιστορίας αρχίσαμε να μετράμε αντίστροφα για αυτούς από ΤΩΡΑ.
Αθήνα 13-09-2013
Αυτήν την περίοδο, εξ αιτίας της ψήφισης του νομοσχεδίου για το νέο Λύκειο και των κινητοποιήσεων που έχουν εξαγγείλει οι καθηγητές, γράφτηκαν πολλά άρθρα για την Παιδεία.
Κάποια από αυτά που διαβάσαμε τα προτείνουμε, γιατί κρίναμε πως έχουν ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον και φωτίζουν το σύνθετο θέμα της Παιδείας μας από διαφορετικές γωνίες.
Ο μόνος κίνδυνος γι'αυτόν που θα τα διαβάσει όλα είναι, να νομίζει μετά, πως έχει στο τσεπάκι του τη λύση του διαχρονικού προβλήματος της Παιδείας μας.
Η πληθώρα των άρθρων αυτήν την περίοδο μας έφερε στην επιφάνεια μια αρχαία, αλλά πάντα επίκαιρη, σκέψη. Αυτήν που διατείνεται ότι για τις όποιες αλλαγές στην Παιδεία απαραίτητες είναι, τόσο πριν όσο και μετά από την ψήφιση του όποιου νομοσχεδίου, οι συζητήσεις ανάμεσα σε όλα τα μέλη των σχολικών κοινοτήτων. Μαθητές, δάσκαλοι, γονείς και άνθρωποι των επιτροπών του υπουργείου και ειδικοί, θα είναι προς όφελος όλων αν συνευρίσκονται για να ανταλλάξουνε τις σκέψεις τους. Πιστεύουμε πως αρκετοί από τους ανθρώπους που έχουν αγωνία για τα όσα συμβαίνουν στην Παιδεία μας κι έχουν εργαστεί για να διαμορφώσουν γενικές κατευθύνσεις για ένα άλλο σχολείο, δεν θα αρνιόντουσαν προσκλήσεις για συζητήσεις στο επίπεδο του σχολείου της γειτονιάς.
Το θέμα είναι τι κάνουν γι'αυτό το θέμα οι σύλλογοι καθηγητών και γονέων/κηδεμόνων. Τι κάνουν, όχι μόνο τώρα που το θέμα είναι στην επικαιρότητα, αλλά όλο το χρόνο κι όλα τα χρόνια. Ελάχιστα νομίζω, ενώ μπορούν να γίνουν αρκετά.
Ακολουθούν τα άρθρα.
Το άρθρο του καθηγητή του Πανεπιστήμιου του Αιγαίου Φραγκίσκου Καλαβάση, με τίτλο "Θερινές ρυθμίσεις για το νέο σχολείο", δημοσιεύτηκε στην Αυγή, και είναι
εδώ .
εδώ .
Η συνέντευξη του καθηγητή της Παιδαγωγικής Σχολής του ΑΠΘ Δημήτρη Τσιάκαλου, που δημοσιεύτηκε στην Ελευθεροτυπία, είναι εδώ .
Το άρθρο του Κώστα Γεωργουσόπουλου με τίτλο "Εκπαίδευση - κλούβιο αυγό" που δημοσιεύτηκε κι αυτό στην Ελευθεροτυπία, είναι εδώ .
Το άρθρο του εκπαιδευτικού και συνδικαλιστή Δημήτρη Τσιριγώτη που δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα "Δημόσιο Σχολείο" με τίτλο "Να το χαίρεστε το νέο σας σχολείο", είναι εδώ
Το άρθρο του Εκπαιδευτικού Αναλυτή Στράτου Στρατηγάκη με τίτλο "Σχολείο ανάλογο με την κοινωνία που κτίζεις" και που δημοσιεύτηκε, που αλλού, στην Ελευθεροτυπία, είναι εδώ .
Το άρθρο - έρευνα του Χρήστου Κάτσικα "Πέντε μύθοι για τον λαβύρινθο των εξετάσεων" που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα των Συντακτών, είναι εδώ .
Το άρθρο του δημοσιογράφου Πάσχου Μανδραβέλη με τίτλο "Ο Σίσυφος της παιδείας" που δημοσιεύτηκε στην Καθημερινή, είναι εδώ .
Το άρθρο του αναπληρωτή καθηγητή Πολιτικής και Κοινωνικής Φιλοσοφίας στο ΑΠΘ, Νικόλα Σεβαστάκη, που δημοσιεύτηκε στην ΑΥΓΗ με τίτλο,"Σχολικά πάθη" είναι εδώ
Τέλος, το άρθρο του διδάκτορα
Απόστολου Δημητρόπουλου που δημοσιεύτηκε στα ΝΕΑ και στην ιστοσελίδα " Δυναμική Ελλάδα" με τίτλο "Η μεταρρύθμιση αναβλήθηκε" είναι εδώ
